親は子どもに万能感をもたせて育てるべきか？ もたせて育てたなら……

万能感。自分には、なんでもできるという感覚。

親は、子どもにこれをもたせて育てるべきでしょうか？

私見では、幼稚園くらいまでは、可能性の幅を広く提示してあげるという意味で、万能感をもたせて育ててもいいと思います。
でも、「お勉強」がはじまる小学生くらいになったら、万能感を植えてしまわないように気をつけて育てるべきだと考えています。
かといって、いきなり、それまでもっていたものを、親が否定して捨てさせるのではありません。自然と子どもが「できること・できないこと」が、あることを知っていくのを見守っていくのがいいのではないかと。

わたしは、万能感を植えつけられたまま、育てられた子どもでした。そして、やがてわたしが自然と自分は万能などではないと知っても、親自身が、わたしが万能であるはずだという幻想を捨てきれませんでした。

結果、わたしは学校に「行けない」子どもとなり、それは、親としては、万能なはずの子どもが学校に行かないわけですから、
「どうして、こんなこともできないの！」
と激しく憤り、肉体的・精神的に、ものすごい暴力を受けました。

……苦しかったです。

「挫折を経験すること」は、とても大事なことだと考えています。
挫折を知らないひとには、わたしは、人間味を感じることができません。

話していて、人間味の感じられないひとがいて、ふと聞いてみたことがあります。
「ねぇ……、挫折って経験したことある？」
返ってきた答えは、こうでした。
「普通のひとは、どんなときに挫折感というものを感じるのですか？」
失笑してしまいました。彼は、こう言葉を続けました。
「なんか苦労話とかするひとって、自慢にしか聞こえなくて」
あぁ、この子は、本当に“知らない”子だなと思いました。
万能感を持ち続けたまま、大人になったひとの一例ですね。

また挫折は、若いうちに経験していた方がいいと思っています。
30代、40代、50代……年齢があがるごとに、はじめての挫折から受けるダメージは大きくなるばかりです。怖い。怖いことだと思います。
精神の破綻を経験することはいいんです。ただ、それから、脱することへ目を向けられない、自殺などに直結しやすい。

所謂エリート編集者とエリート著者（ちなみに、わたしと同年齢。ただの若輩者なのですが、本当は）のはじめての著書づくりのやりとりの話を聞いたことがあります。エリート街道を歩んできているのは確かなのですが、それ以上にエリート意識が、両者とも高すぎる。
まず、著者は、装丁からフォントから構成から、なにからなにまで指定しようとする。本作りの知識なんてないのに。プロからすると、笑える話ですよ、だってWindowsのシステムフォントを指定してくるんですって。編集者を「本作りのプロ」として見て、任せるべきところを任せきれないのです。
編集者は編集者で、素人さん相手なんだからこそ、編集者としての姿勢が問われるところなのに、プライドだけが高いものだから投げちゃってる。
結果、その本はまったくもって売れていません。当然ながら。
でも、「はじめての著書が売れなかった」という体験を、この著者は挫折とは感じないんだろうなと。編集者もそう。きっと、お互いがお互いのせいにしあうだけの話。
これも、万能感をもったまま、大人になった好例ですね。

このように、万能感をもったまま、大人になってしまったひとたちが、いつか自分は万能などではないと“気付く”ことができるのか、挫折を挫折として味わうことがあるのか、それとも、そのまま、一生をすごすのかわかりませんが。

わたしは、そんなひとたちに対して、人間として、どこか欠落しているという印象をぬぐいきれません。

だから、＋自分も「万能感」について苦しんだ人間だからこそ、冒頭のように

私見では、幼稚園くらいまでは、可能性の幅を広く提示してあげるという意味で、万能感をもたせて育ててもいいと思います。
でも、「お勉強」がはじまる小学生くらいになったら、万能感を植えてしまわないように気をつけて育てるべきだと考えています。
かといって、いきなり、それまでもっていたものを、親が否定して捨てさせるのではありません。自然と子どもが「できること・できないこと」が、あることを知っていくのを見守っていくのがいいのではないかと。

――こう思うのです。